บันทึกการเรียนครั้งที่ 16

วัน พุธ ที่ 25 เมษายน  พ.ศ.2561 เวลา 8:30 – 11:30  น.

เนื้อหาการเรียนการสอน

นำเสนอคำคม 3 คำคมดังนี้

หลังจากนำเสนอโมเดลเรียน 

โรงเรียนชื่นชมนภา

ข้อมูลโรงเรียน

แผนที่โรงเรียน

โครงสร้างผู้บริหาร

วิสัยทัศน์
                        โรงเรียนชื่นชมนภาเป็นโรงเรียนต้นแบบปฐมวัยมุ่งพัฒนาเด็กให้มีร่างกายเจริญเติบโตตามวัยมีระเบียบวินัย เน้นการจัดการเรียนรู้แบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยผ่านกิจกรรมหลากหลายและทันสมัยปลูกฝังให้ผู้เรียนรักการเรียนรู้ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีและภาษาอังกฤษในการสื่อสารมีคุณธรรม จริยธรรม และมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ในการอยู่ร่วมกัน ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการเรียนของเด็กเพื่อให้เด็กมีพัฒนาการที่มีประสิทธิภาพในอนาคต

คติพจน์

ประพฤติดี ใฝ่เรียนรู้ มีคุณธรรม

ปณิธาน

มีความมุ่งมั่นที่จะพัฒนาเด็กปฐมวัยสู่ความ

เป็นเลิศทางด้านการเรียนรู้ความประพฤติ และความแตกต่างในความสามารถของเด็กแต่ละคนให้มีศักยภาพต่อการศึกษาและการดำรงชีวิตในสังคมอย่างเหมาะสม

พันธกิจ

1. จัดการศึกษาให้มีหลักสูตรเหมาะสมกับผู้เรียนมีคุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐานสากล

2. ผู้บริหารมีวิสัยทัศน์กว้างไกล พัฒนาตนเอง และพัฒนาการบริหารอย่างต่อเนื่อง

3. จัดหาสื่อและเทคโนโลยีที่ทันสมัยมาสนับสนุนการเรียนการสอนของเด็กอย่างเหมาะสม

4. จัดการเรียนการสอนแนวบูรณาการ โดยเน้นให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรงจากการเรียนรู้

5. พัฒนาบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ ความสามารถและมีคุณธรรม จริยธรรมอย่างสม่ำเสมอ

6. พัฒนาสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็กทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน

7. เปิดโอกาสให้ผู้ปกครองและชุมชนมีส่วนร่วมในกิจกรรมของโรงเรียน    ตามความเหมาะสม

8. ส่งเสริมและพัฒนาความสามารถของเด็กตามความสามารถของแต่ละบุคคล

9. ศึกษาแหล่งเรียนรู้ในชุมชน เพื่อพัฒนาการเรียนการสอนภายในโรงเรียน

10. ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์มีคุณธรรมจริยธรรม

ประวัติโดยย่อของโรงเรียน

ชื่อสถานศึกษา   โรงเรียนชื่นชมนภา

ตั้งอยู่เลขที่   5711 ถนน อิทธิบาท ตำบล สังคหวัตถุ อำเภอ ไตรลักษณ์    จังหวัด อริยสัจ  รหัสไปรษณีย์ 84000

เปิดสอนในระดับอนุบาล

การศึกษาขั้นพื้นฐาน นายอารักษ์ ศักดิกุล เป็นผู้ก่อตั้งโดยมีอุดมการณ์ที่จะจัดการศึกษา

ให้กับเยาวชนที่ดีของครอบครัว สังคม ควบคู่กับธรรมชาติและประเทศชาติในอนาคตต่อไป

            โรงเรียนชมชื่นนภา จัดตั้งเมื่อ วันที่ 2 มกราคม 2539 พร้อมทั้งดำเนินการก่อสร้าง

อาคารเรียนหลังแรกจำนวน 5 ห้องเรียน เปิดทำการสอนเมื่อวันที่ 27 พฤษภาคม 2539

ต่อมาในปี พ.ศ.2545 ได้ทำการก่อสร้างอาคารเรียนเพิ่มรวมทั้งสระว่ายน้ำ

จึงนับได้ว่าเป็นสถานศึกษาที่ดีของประเทศที่มีการเรียนการสอนควบคู่ไปกับธรรมชาติ

คำขวัญ

ศึกษาดี มีวินัย ใจเมตตา ใฝ่หาคุณธรรม

ปรัชญา

พัฒนาการเด่น เน้นวินัย ใฝ่เรียนรู้ คู่คุณธรรม

ข้อมูลเกี่ยวกับนักเรียน

เปิดสอนตั้งแต่ระดับเตรียมอุบาล ถึงระดับ อนุบาล 3

จำนวนนักเรียนทั้งหมด 350 คน มีเด็กพิเศษ 4 คน

ข้อมูลครูและบุคลากร

สัดส่วนของจำนวนนักเรียน : ครู         22 คน

สัดส่วนของจำนวนนักเรียน : ห้อง      15 คน

มีจำนวนครูครบชั้น    ครบชั้น

ข้อมูลด้านอาคารสถานที่

1. อาคารกระจ่างฟ้า ประกอบการเรียนการสอนของนักเรียนชั้น อนุบาล 1 อนุบาล 2 และอนุบาล 3

2. อาคารเฟื่องฟ้า ประกอบด้วย ห้องสมุด ห้องคอมพิวเตอร์ และห้องสหกรณ์โรงเรียน

3. อาคารแปลงผักเกษตรกรน้อยปลูกผักปลอดสาร

-สนามเด็กเล่น

-สระว่ายน้ำ

-อาคารโรงอาหาร

โครงสร้างหลักสูตร

 1. การจัดชั้นเด็กปฐมวัย มีดังนี้

                        ชั้นอนุบาลปีที่ 1 อายุ 4 ขวบ

                        ชั้นอนุบาลปีที่ 2 อายุ 5 ขวบ

                        ชั้นอนุบาลปีที่ 3 อายุ 6 ขวบ

 2. ระยะเวลาเรียน 3 ปีการศึกษา

 3. สาระการเรียนรู้

                        สาระการเรียนรู้ของหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ประกอบด้วย 2 ส่วน คือประสบการณ์สำคัญและสาระที่ควรเรียนรู้ ทั้งสองส่วนใช้เป็นหลักแนวคิดในการจัดประสบการณ์ เพื่อส่งเสริมพัฒนาการทุกด้าน ซึ่งจำเป็นต่อการพัฒนาเด็กให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ โดยจัดในรูปแบบหน่วยการสอนแบบบูรณาการกับกิจกรรมหลักทั้ง 6 กิจกรรม ได้แก่ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ กิจกรรมสร้างสรรค์ กิจกรรมเสรี กิจกรรมเสริมประสบการณ์ กิจกรรมกลางแจ้ง กิจกรรมเกมการศึกษารวมทั้งทักษะพื้นฐานในการดำเนินชีวิตประจำวัน

ภาพโมเดลของเพื่อนๆแต่ละกลุ่ม

โรงเรียนอนุบาลจันทร์เจ้า

  

 โรงเรียนอนุบาลพอเพียง

  

การประเมิน

ประเมินตนเอง ตั้งใจฟังเพื่อนนำเสนอคำคมและนำเสนอโมเดล

ประเมินเพื่อน มาเรียนตรงตามเวลาและให้ความร่วมมือในการฟังการนำเสนอ

ประเมินอาจารย์ แต่งกายสุภาพและให้คำแนะนำในการแก้ไขข้อมูลของโรงเรียน

บันทึกการเรียนครั้งที่ 15

วัน พุธ ที่ 18 เมษายน  พ.ศ.2561 เวลา 8:30 – 11:30  น.

เนื้อหาการเรียนการสอน

นำเสนอคำคม 3 คำคมดังนี้

       หลังจากนำเสนอเสร็จอาจารย์ก็ได้พูดคุยเกี่ยวการนำเสนอโมเดลโรงเรียนในสัปดาห์หน้า

การประเมิน

ประเมินตนเอง ตั้งใจฟังเพื่อนนำเสนอคำคม

ประเมินเพื่อน มาเรียนตรงตามเวลา

ประเมินอาจารย์ แต่งกายสุภาพ

บันทึกการเรียนครั้งที่ 14

วัน พุธ ที่ 11  เมษายน  พ.ศ.2561 เวลา 8:30 – 11:30  น.

***วันหยุดสงกรานต์***

บันทึกการเรียนครั้งที่ 13

วัน พุธ ที่ 4 เมษายน พ.ศ.2561 เวลา 8:30 – 11:30  น.

เนื้อหาการเรียนการสอน

นำเสนอคำคม 3 คำคมดังนี้

กระบวนการนิเทศแบบกัลยาณมิตร
ความหมายของการนิเทศ

จุดหมายของการยิเทศ

เนื้อหาสาระในการนิเทศ

¢ความมุ่งมั่นในการบริหารจัดการด้านวิชาการในการปฏิรูปการเรียนรู้นั้น ทุกคน   ทุกฝ่ายนับเป็นองค์ประกอบสำคัญ การเป็นเพื่อนร่วมทางที่จะเดินไป

ด้วยกัน อย่างไว้ใจและเชื่อว่าจะชี้แนะช่วยเหลือซึ่งกันและกันได้ให้ก้าวไปในทางที่ถูกต้องด้วยน้ำใจมิใช่อำนาจ คือ หนทางแห่งกัลยาณมิตร นักวิชาการ

นิเทศ ได้กล่าวเกี่ยวกับการนิเทศที่คำนึงถึงฐานวัฒนธรรมไทยว่า

          - ความเป็นกัลยาณมิตรเป็นกุญแจทองที่จะไขเปิดประตูแห่งความเป็นมิตร

          - ความอ่อนน้อมถ่อมตน ยังเป็นคุณสมบัติที่คนไทยทุกคนยอมรับ

          - ความจริงใจเป็นเครื่องหล่อลื่นสัมพันธภาพ

          - ความมีน้ำใจ เป็นหยดทิพย์ที่ทำให้จิตใจชุ่มชื่นบาน

          - การใช้คำพูดที่สุภาพ จริงใจสม่ำเสมอเป็นเครื่องส่งเสริมความรู้สึกที่ดีต่อกัน

 กัลยาณมิตร ๗ ประการในการนิเทศ

1. ปิโย - น่ารัก สบายใจ สนิทสนม ชวนให้อยากปรึกษา

2. ครุ - น่าเคารพ ประพฤติสมควรแก่ฐานะ อบอุ่น เป็นที่พึ่งปลอดภัย

3. ภาวนีโย - น่ายกย่อง / ทรงคุณความรู้ /ภูมิปัญญาแท้จริง และหมั่นปรับปรุงตนอยู่เสมอ

4. อตตา จ - รู้จักพูดให้ได้ผล รู้จักชี้แจงให้เข้าใจ รู้ว่าควรพูดอะไร อย่างไร เป็นที่ปรึกษาที่ดี

5. วจนก ขโม - อดทนต่อถ้อยคำ พร้อมที่จะรับฟังคำปรึกษา / คำถามคำวิพากษ์วิจารณ์

6. คมภีรญจ กถ กตตา - แถลงเรื่องลึกล้ำได้ อธิบายเรื่องที่ยากให้ง่ายได้

7. โน จฏฐาเน นิโยชเน - ไม่แนะนำเรื่องเหลวไหล แนะไปในทางเสื่อม

องค์ประกอบของกัลยาณมิตร

1. ให้ใจ - การปฐมนิเทศสร้างความเข้าใจร่วมกัน

2. ร่วมใจ - การร่วมคิด ร่วมทำงาน แลกเปลี่ยนรู้ซึ่งกันและกัน

3. ตั้งใจ - เป็นการร่วมกันสร้างสรรค์คุณภาพในการทำงาน

+ มุ่งมั่นสู่เป้าหมายร่วมกัน

+ ช่วยกันแก้ปัญหา

+ ถือว่าผลงานคือคุณภาพของผู้เรียน

4. เปิดใจ - การวัดและประเมินตนเอง ประเมินผลงาน

+ ประเมินผลการพัฒนาการอย่างเที่ยงตรง

+ ปราศจากอคติ

กระบวนการกัลยาณมิตร

1. ไม่มุ่งเน้นปริมาณ - เน้นความชัดเจนของขั้นตอน วิธีการ

2. สานพลังอาสา - เริ่มที่ศรัทธา / อาสาสมัคร / ไม่ใช่การสั่งการ

3. เสวนาร่วมกัน - ใช้อปริหานิยธรรม ๗

+ หมั่นประชุมเป็นเนืองนิตย์

+ พร้อมเพรียงทำกิจที่พึงทำ

+ ปฏิบัติตามหลักการที่วางไว้/สิ่งใดดีอยู่รู้รักษา

+ ศรัทธา ยอมรับนับถือกันและกัน

+ ไม่บังคับ /ไม่ห้ำหั่น /ลุแก่อำนาจบังคับบัญชา

+ พัฒนาไปตามสภาพจริงของสถานศึกษาที่เป็นเรื่องชัดแจ้ง

+ คุ้มครองเสริมแรง ห้ำกลังใจ

4. สร้างสรรค์ความเป็นมิตร - ชักชวนให้ร่วมกันพัฒนา

5. ฝึกคิดมุ่งมั่น - มีความเพียร อดทน รู้จักใช้เหตุผล

6. ทุกวันปฏิบัติ - ทำอย่างต่อเนื่อง

7. จัดทำบันทึกแนวทาง - รู้จักสังเกตแล้วบันทึก

 ปัจจัยเกื้อหนุน ๔ ประการ

1. องค์ความรู้

2. แรงหนุนจากต้นสังกัด

3. ผู้บริหารทุกระดับ

4. บุคลากรทั้งสถานศึกษา

บทบาทของผู้บริหารในการนิเทศ

¢ กระบวนกัลยาณมิตร เป็นการปฏิบัติจริงในสภาพที่เป็นจริง ผู้นิเทศกับผู้รับการนิเทศต้องมีการปรึกษาหารือ ติดต่อสื่อสาร เยี่ยมเยียน แลกเปลี่ยน

เรียนรู้ ช่วยแก้ปัญหาและให้กำลังใจกัน

¢ ถ้าจะเปรียบผู้นิเทศก็เป็นเหมือนครูฝึก ( coach ) ของผู้สอน ที่จะต้องโดดลงไปร่วมคิดร่วมทำ มิใช่เพียงร้องบอกให้ผู้สอนลองผิด ลองถูก ตาม

ยถากรรม อาจต้องบอกวิธีให้รู้ สาธิตให้ดุ และช่วยแก้ไขข้อบกพร่องที่พบ

¢  การพบปะสนทนาเมื่อเวลานิเทศ ไม่ว่าจะเป็นผู้บริหาร ครู ศึกษานิเทศก์ กรรมการศึกษา ชุมชนรอบๆสถานศึกษา จะได้ทราบทุกข์ สุข และก่อให้

เกิดความเข้าใจในปัญหาพื้นฐาน เพื่อกำหนดจุดมุ่งหมายในการทำงานต่อไป

 “ คลินิกครู ” มีความจำเป็นสำหรับสถานศึกษา โดยจัดช่วงเวลาที่ครูสมารถมาพบในลักษณะกลุ่มสนใจ หรือตามประเด็นปัญหาที่มีผู้นิเทศสนทนา

ให้คำแนะนำ โดยเตรียมข้อมูลเพื่อพบปะสนทนากันใน “ คลินิก ” การเข้าใช้บริการ   “ คลินิกครู ” อาจมีลักษณะเป็นรายบุคคล เป็นคู่ หรือเป็นกลุ่มย่อย

ตามความสมัครใจ ครูที่เข้าพบเป็นผู้เปิดประเด็นและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน ในการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน มุ่งสนับสนุนในการพัฒนาบุคลากรใน

โรงเรียนโดยผู้บริหารต้องเป็นผู้นำในการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ โดยมีโครงการร่วมคิดร่วมทำ เพื่อปรับปรุงพัฒนา ซึ่งผู้บริหารอาจจัดระบบนิเทศ

เป็น 3 ลักษณะ คือ

          1. นิเทศการจัดบรรยากาศห้องเรียน

          2. นิเทศการจัดการเรียนการสอน

          3. การแลกเปลี่ยนประสบการณ์ร่วมกันของครู

หลักประการสำคัญของกัลยาณมิตรนิเทศ คือเข้าใจวัฒนธรรมการคิดและ การทำการคิดและการทำงานของครู ผู้นิเทศย่อมตระหนักดีว่าครูทำงานหนักและ จำเจ เดิมๆ ซ้ำๆ หากมีใครสักคนเข้ามาดูงานของเขา อาจทำให้เขาเครียด เกร็ง ระมัดระวัง และรู้สึกไม่เป็นธรรมชาติ ธรรมดา เพราะเขาคิดว่าต้องมีภาระเพิ่มขึ้น  การทำงานหนักขึ้นและอาจเกิดการต่อต้าน ผู้นิเทศจึงจำเป็นต้องเริ่มงานด้วยความสัมพันธ์ที่ดี ให้ครูรู้สึกไว้วางใจ พร้อมกับนำกระบวนการนิเทศสอดแทรกกลมกลืนเข้าไปกับภาระงานปกติของครู การเยี่ยมเยียน การติดต่อสื่อสารกับครูควรหลีกเลี่ยงการใช้อำนาจของการตรวจสอบ หรือพิพากษาว่าใครถูก ใครผิด แต่ควรเป็นการให้กำลังใจ ใช้วิธีการพูดทางบวก มีการแลกเปลี่ยนความคิด และปรึกษาหารือให้ครูรู้จักสบายใจ

แนวทางการนิเทศ

1. สร้างความสัมพันธ์ แจ้งภารกิจและความมุ่งหมาย จัดเวลา กำหนดวิธีการทำงาน

2. จัดนิทรรศการทางวิชาการและสาธิตรูปแบบการสอน

3. แลกเปลี่ยนเรียนรู้จากประสบการณ์จริง จัดบริการเอกสารทางวิชาการ

4. วางแผนร่วมกัน เพื่อศึกษาดูงาน

5. แนะให้ปฏิบัติตามสภาพจริง

6. พบปะแลกเปลี่ยนเรียนรู้จากผลการปฏิบัติ และหาทางแก้ไขปรับปรุง

7. เข้าร่วมประชุม สัมมนา การฝึกอบรมตามโอกาส

8. นำเสนอผลงานในการประชุมปฏิบัติการ

9. วัดและประเมินผลงานกัลยาณมิตรนิทศ

สรุปประเด็นสำคัญ

หลักการสำคัญ พึงตระหนักว่าการนิเทศนั้นมิใช่การสั่งการ ตรวจสอบ บังคับบัญชา มิใช่การนิเทศ

กระดาษ แต่เป็นการนิเทศคน กระดาษ เป็นแผนการสอน คะแนนผลสัมฤทธิ์ หรือโครงการ เป็นองค์

ประกอบที่แสดงร่องรอยการเรียนรู้ส่วนหนึ่ง แต่ที่สำคัญที่สุด      ผู้นิเทศต้องนิเทศคน พูดคุยกับครู ดู

พฤติกรรมของนักเรียน สังเกตบรรยากาศและความสัมพันธ์ในสังคมเรียนรู้นั้นเพื่อเข้าถึงสถานภาพและ

ปัญหา นำไปสู่แนวทางการนิเทศที่ถูกต้อง

สรุปเป็นบทร้อยกรองว่า

              ไม่ตั้งตนเป็นคนเหนือคนอื่น ควรหยิบยื่นสิ่งดีดีมีมอบให้

                 เสนอแนะให้ขวัญกำลังใจ แสดงว่าจริงใจไม่ทิ้งกัน

                 ฟังข้อมูลหนุนให้ทำนำให้คิด ชี้ถูกผิด แนะทางอย่างสร้างสรรค์

                 นำเทคนิคพลิกแพลงมาแบ่งปัน เป็นเพื่อนขวัญบนเส้นทางย่างก้าวเดิน

การประเมิน

ประเมินตนเอง ตั้งใจฟังอาจารย์อธิบายเป็นอย่างดี มาเรียนตรงตามเวลา

ประเมินเพื่อน เพื่อนๆให้ความร่วมมือในการเรียนเป็นอย่างดี

ปริมนอาจารย์  อาจารย์อธิบายเกี่ยวกับเนื้อหาได้อย่างเข้าใจและละเอียด

บันทึกการเรียนครั้งที่ 12

วัน พฤหัสบดี ที่ 29  มีนาคม  พ.ศ.2561 เวลา 8:30 – 11:30  น.

เนื้อหาการเรียนการสอน

        วันนี้ได้มีการไปศึกษาดูงานที่ ศูนย์พัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนพิทักษา

คลิ๊ก…ศูนย์พัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนพิทักษา

ภาพกิจกรรม

การเดินทาง

ที่หมาย

ภาพภายในศูนย์พัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนพิทักษา

การประเมิน

ประเมินตนเอง ให้ความสนใจในการศึกษาดูงานเป็นอย่างดี

ประเมินเพื่อน เพื่อนๆมีความตั้งใจและมีการจดบันทึก

ประเมินอาจารย์ อาจารย์ที่ศูนย์ให้คำอธิบายแก่นักศึกษาได้ละเอียด มีการต้อนรับที่ดีและดูแลเป็นอย่างดี